¡¡Una sesión!!

Esta semana solo hemos hecho una sesión. El lunes fue fiesta y el miércoles fuimos de excursión a la SEAT. El martes en la sesión numero 16 estuvimos hablando de la lírica desde los años 70 hasta la actualidad. Vimos a Pere Gimferrer. Leímos su vida y dos poemas suyos. Llevan una rosa en el pecho los enamorados y Dos cruces. Después vimos a Luis Garcia no el futbolista sino el escritor. Y leímos Poesía Urbana y Me persiguen. Este poeta ha escrito casi todas sus obras sobre su amada, ella estaba casada pero al final se separó y se fue con Luis García su verdadero amor. Para acabar la clase nos dio una lista de escritoras entre ellas Violeta Rangel que Dolors dice que no es buena y que no le gusta. Nos puso deberes para el lunes comentar un poema de Pere Gimferrer y escoger una escritora y buscar algo de información sobre ella.

Los examenes

¡Por fin! ¡Nos han dado los exámenes! Habido problemas por la nota ya que por la faltas nos han bajado muchísimo la nota. Yo saque un 8’25 pero como hice dos faltas me bajo a un 7’75. A mí no me ha bajado mucho pero hay gente que ha llegado a suspender por faltas. Y hemos estado discutiendo casi la mitad de la hora.
Después de esto, hemos empezado la clase. Hemos leído tres poemas. “No volverás a ser joven” “Amistad a lo largo” y “Poema” los poemas de ahora me gustan más porque son mucho más sencillos no son tan rebuscados. Son mucho mejores.
¡¡Hasta la próxima semana!!

"Palabras para Julia".......Precioso

En la sesión 14 continuamos hablando de la década de los 50 con un poema de Otero. Después Dolros nos dio un dossier de la década de los sesenta. Ese día yo estaba un poco triste y Dolors nos puso el casset, Paco Ibáñez cantaba un poema de José Agustín Goytisolo “Palabras para Julia” fue muy bonito y además ¡¡lo entendí!! Son mucho más sencillos y este poema es muy bonito el poeta se lo dedica a su hija y dice que la quiere y que siempre la querrá. Después escuchamos dos canciones mas, que estas fueron muy graciosas. “Me lo decía mi abuelito” “Érase una vez” y después Carles Lapeña leyó el poema “No sirves para nada” y toda la clase nos reímos porque parecía que fura dedicado a él.

¡Nanas de cebolla!

En la sesión 13 seguimos viendo a Miguel Hernández. Corregimos unos deberes que tuvimos que hacer i estuvimos leyendo y hablando del poema “Nanas de Cebolla”, este poema me sorprendió mucho porque aunque lo estuviera pasado mal. El poeta tiene una visión optimita de las cosas y eso creo que es muy importante en la vida. Ver las cosas positivas de la vida, porque aunque no se crea todo lo malo tiene algo bueno. Después de buscar las figuras retóricas, hablamos de los años 50 esto me aburrió mucho, pero de seguida sonó el timbre que indicaba que la clase había acabado, y podíamos ir al patio.

La lírica desde la posguerra; con el libro y el casset

En la sesión 12 empezamos con la literatura desde la posguerra: la lírica. Pero antes estuvimos hablando del examen que teníamos el martes. Fue bastante aburrido y no estuve a cien por cien. Me aburrí bastante ya que estuvimos todo el rato leyendo del libro y subrayando. Al acaba la clase hicimos un ejercicio sobre dos poemas. Fue bastante fácil y entretenido. Como he dicho antes me aburrí bastante además estaba un poco dormida.
El martes tuvimos el examen de la Generación del 27. No fue muy difícil ya que había estudiado mucho. Había mucha teoría, muchos autores, y de cada uno de ellos muchas obras. Pero creo que me salió bastante bien. En el examen había cinco preguntas, bueno cuatro y un poema, el poema fue el más difícil pero creo que me salió bien, eso si las figuras retóricas no se si las hice bien. En resumen, espero haber sacado buena nota.
En la última sesión de la semana, Dolos nos explicó la vida de Miguel Hernández. Antes de empezar ya nos dijo que era una vida muy triste. Pobre hombre, tuvo muchas penas en la vida. Después escuchamos dos poemas con un casset que trajo Dolors. Esta clase me gustó mucho. Estuve muy atenta a la vida de Miguel porque me interesaba y es más fácil acordarte, ya que al haber tantas penas te acuerdas mejor. Y los dos poemas como siempre me costo entenderlos pero con el método del casset estoy más atenta.

¡Cantando con Lorca!

En la sesión 10 nos tocaba hablar de Lorca y Dolors trajo los poemas en forma de canción cantados por Ana Belén y Loquillo. Primero escuchamos “Son de negros en Cuba” fue el que más me gustó y a Carola también. Después “herido de amor” y por último “romance de la pena negra”. Después de escucharlos comentábamos el poema y estuvimos hablando de Lorca. Esta clase me gustó muchísimo ya que fue diferente a las que hemos hecho hasta hora va bien cambiar y ver la literatura de otra manera. Te hace estar más atento. Aunque como bien dijo Dolors no siempre se puede hacer este tipo de clases.
Al día siguiente seguimos hablando de Federico García Lorca. También nos dijo dos autores que no saldrían en el examen ( lo tenemos el día 3 de Mayo) Dámaso Alonso y Cernuda. Suerte porque hay mucha materia para estudiar. Después hicimos un poema, solos para ir practicando de cara al examen. No me fue mal de el todo pero en el examen estaré sola y no se si lo sabré hacer tan bien. Una cosa que me quedó marcado fue que F.G.Lorca era homosexual y que lo fusilaron.
Bueno esto es lo que hicimos durante toda la semana fue bastante entretenida.

¡Seguimos con la Generación del 27!

En la sesión 9 seguimos con la Generación del 27 pero esta vez, Dolors nos dio unas fotocopias.
Vimos a tres autores: Pedro Salinas, Rafael Alberti y Gerardo Diego (su vida y su obra). Y de cada uno de ellos un poema, como siempre me costó entenderlos, pero estuvimos comentándolos y buscando las figuras retóricas que poco a poco voy aprendiendo y acabé entendiéndolos. Nos puso unas preguntas pero fueron fáciles de contestar.
Fue una clase mucho más entendiendo que la sesión pasada.

Hablando de Don Quijote

Cuando llegué a clase, ya estaba la nueva profesora. Se llama Dolors y estará con nosotros hasta que Bea se encuentre bien. Nos dijo que con ella solo haríamos literatura. Estuvimos hablando de la Generación del 27, leímos todo lo del libro y Dolors nos lo iba explicando, para entenderlo mejor. Una anécdota del día fue cuando nos dijo quien sabía que era una metáfora, todo el mundo buscaba en el libro la definición, y como siempre ¿quién contestó? Pues Mercè quien va ser jaja ;) (le pusieron un positivo). Después nos dijo que dijéramos ejemplos y la gente decía del libro y Sergi Campoy dijo una de Góngora y Dolors lo pillo.
Le tomamos un poco el pelo y le dijimos que no sabíamos tomar apuntes y ella decidió escribir en la pizarra las características de la Generación del 27.
Me pareció una clase aburrida y la profesora también. Pero como siempre dicen las primeras impresiones nunca son buenas.

La nueva profesora

Cuando llegué a clase, ya estaba la nueva profesora. Se llama Dolors y estará con nosotros hasta que Bea se encuentre bien. Nos dijo que con ella solo haríamos literatura. Estuvimos hablando de la Generación del 27, leímos todo lo del libro y Dolors nos lo iba explicando, para entenderlo mejor. Una anécdota del día fue cuando nos dijo quien sabía que era una metáfora, todo el mundo buscaba en el libro la definición, y como siempre ¿quién contestó? Pues Mercè quien va ser jaja ;) (le pusieron un positivo). Después nos dijo que dijéramos ejemplos y la gente decía del libro y Sergi Campoy dijo una de Góngora y Dolors lo pillo.
Le tomamos un poco el pelo y le dijimos que no sabíamos tomar apuntes y ella decidió escribir en la pizarra las características de la Generación del 27.
Me pareció una clase aburrida y la profesora también. Pero como siempre dicen las primeras impresiones nunca son buenas.

¡La despedida!

El último día de la semana fuimos a informática a poner enlaces en nuestros blogs. Me senté con Carola y Mercè, y mientras poníamos los enlaces (era muy sencillo) íbamos hablando de nuestras cosas ;). Esta clase fue muy tranquila y también sirvió para despedir a Bea que la operan.
Venga hasta la semana que viene a y Bea tranquila que los médicos saben lo que hacen y seguro que todo va a salir bien.

¡Mi luna!

Mi luna…
Siempre estas ahí
No te escondas,
No te vayas y me abandones

Luna de mi mundo
¿De cuántos llantos has sido testigo?
En el mar dejas, mi luna
el más bonito de los reflejos,

Eres única, mi luna…

Novecentismo y vanguardista

En las sesiones 5 y 6 estuvimos hablando del novecentismo y las vanguardias.

En la sesión 5 empezamos viendo los ensayos, que fueros muy importantes… cuando el sonido del móvil interrumpió la clase. Era el de Bea, después de pedirnos disculpas nos dijo que era muy importante y que tenía que responder. La verdad es que me fue bien descansar un rato. Cuando volvió vimos un autor novecentista, José Ortega Gasset. Me resultó bastante difícil de entender. Una vez visto esto, estuvimos hablando de la novela que seguía siendo subjetiva pero ahora querían expresar su opinión, fue bastante corta. También vimos la lírica. Y por último leímos cuatro poemas de diferentes autores y diferentes estilos. El primero de Juan Ramón Jiménez, el segundo La luna de Eugenio Montes el tercero de León Felipe y por último Caballera de Guillermo de Torres. El que más me gusto fue el último, era un caligrama y fue el que más divertido me pareció. Bea nos dijo que teníamos que hacer un poema Vanguardista sobre la luna. No me gusto mucho la idea ya que no se hacer poemas y menos si son vanguardistas pero por otra parte creo que siempre va bien descubrir cosas nuevas. Y que por intentarlo no se pierde nada.

En la sesión 6, estuvimos leyendo tres poemas de Juan Ramos Jiménez cada uno de una etapa diferente de su vida. Y también un fragmento de Platero y yo. Una vez echo esto hicimos unas actividades, bueno de eso se trataba pero la verdad es que nadie las hizo, nos pusimos hablar y quedaron de tarea para el próximo día. Siempre va bien descansar un rato ;)

En conclusión puedo decir que los poemas me cuestan mucho de entender por mi misma quiero decir que al final los acabo entendiendo eso si una vez comentados con Bea y mis compañeros. Me imagino que con el tiempo iré aprendiendo. O por lo menos eso espero.

La generación del 98 y...!

En la segunda sesión (sin contar la de informática) hicimos la generación del 98, tal y como habíamos planificado en la primera sesión. Estuvimos hablando de los ensayos, que eran breves, en prosa y tenían un punto de vista personal. Dentro del ensayo vimos Unamuno un escritor de ensayo que defendía que siempre hay que decir la nuestra, es decir que no nos hemos de quedar pasivos aunque sepamos que no van hacernos caso. Era apasionado… Pienso que Unamuno tiene razón y que siempre tenemos que luchar por conseguir lo que queremos aunque sea difícil. Leímos un ensayo de Miguel de Unamuno.
Y al acabar de leer Bea nos pregunto por el Papa. Dijo que era un tema que aunque no nos interesara hay que hablarlo, ya que no se muere un Papa muchas veces. Hablamos de que había echo cosas malas…y de los Papas anteriores a Juan Pablo II, y de los candidatos que podrá haber. Personalmente este tema no me interesa mucho, pero creo que tampoco va mal un poco de cultura.
A continuación hablamos de la novela del 98, leímos un fragmento de Zalacaín el aventurero, de Pio Baroja. Y por último hicimos unos ejercicios sobre este texto.

Al día siguiente continuamos hablando de la generación del 98. Seguimos con los ensayos. Esta vez leímos dos fragmentos. El primero hablaba de la europeización y el segundo era una crítica a la sociedad. Este fragmento nos dio para hablar mucho. Hablamos del Papa otra vez. También de la diferencia entre un Sking head y un Sking red. La verdad es que yo de este tema no se mucho pero entre toda la clase estuvimos debatiendo sobre eso, y acabamos diciendo que los Sking head son antisistema y conservadores, y los Sking red son antisocial y también que son anti-globales. Después hablamos si las tendencias contribuyen a la sociedad. Yo creo que sí, que dependiendo de donde vivas acabas siendo de una manera aunque no quieras. Y pusimos el ejemplo de lo pijos ya que en Matadepera se dice que hay muchos. Hablamos de cómo eran los pijos que eran superficiales, que viven en una burbuja…
Y por último se dijo que la tensión social llama a las posturas extremas. Personalmente creo que todo lo que se lleva a extremos acaba siendo malo.
Fue un clase interesante y entretenida. Siempre va bien hablar de temas actuales.

¡La generación del 98 y...!

En la segunda sesión (sin contar la de informática) hicimos la generación del 98, tal y como habíamos planificado en la primera sesión. Estuvimos hablando de los ensayos, que eran breves, en prosa y tenían un punto de vista personal. Dentro del ensayo vimos Unamuno un escritor de ensayo que defendía que siempre hay que decir la nuestra, es decir que no nos hemos de quedar pasivos aunque sepamos que no van hacernos caso. Era apasionado… Pienso que Unamuno tiene razón y que siempre tenemos que luchar por conseguir lo que queremos aunque sea difícil. Leímos un ensayo de Miguel de Unamuno.
Y al acabar de leer Bea nos pregunto por el Papa. Dijo que era un tema que aunque no nos interesara hay que hablarlo, ya que no se muere un Papa muchas veces. Hablamos de que había echo cosas malas…y de los Papas anteriores a Juan Pablo II, y de los candidatos que podrá haber. Personalmente este tema no me interesa mucho, pero creo que tampoco va mal un poco de cultura.
A continuación hablamos de la novela del 98, leímos un fragmento de Zalacaín el aventurero, de Pio Baroja. Y por último hicimos unos ejercicios sobre este texto.

Al día siguiente continuamos hablando de la generación del 98. Seguimos con los ensayos. Esta vez leímos dos fragmentos. El primero hablaba de la europeización y el segundo era una crítica a la sociedad. Este fragmento nos dio para hablar mucho. Hablamos del Papa otra vez. También de la diferencia entre un Sking head y un Sking red. La verdad es que yo de este tema no se mucho pero entre toda la clase estuvimos debatiendo sobre eso, y acabamos diciendo que los Sking head son antisistema y conservadores, y los Sking red son antisocial y también que son anti-globales. Después hablamos si las tendencias contribuyen a la sociedad. Yo creo que sí, que dependiendo de donde vivas acabas siendo de una manera aunque no quieras. Y pusimos el ejemplo de lo pijos ya que en Matadepera se dice que hay muchos. Hablamos de cómo eran los pijos que eran superficiales, que viven en una burbuja…
Y por último se dijo que la tensión social llama a las posturas extremas. Personalmente creo que todo lo que se lleva a extremos acaba siendo malo.
Fue un clase interesante y entretenida. Siempre va bien hablar de temas actuales.

¡En informática!

En la segunda sesión, nos hemos ido a informática para crear la bitácora. Una vez allí, nos hemos puesto por parejas. Como yo ya la tenía echa (me la hice en casa) la Bea me ha dicho que ayude a los demás.
Me he ido a la otra sala de informática y he estado ayudando a Carola, Adriana, Marina… a crear su bitácora.
Cuando todo el mundo la ha tenido echa me he sentado y he estado modificando mi bitácora, los colores, el mensaje de bienvenida…
Ha sido una sesión muy relajante y se me ha pasado la hora muy rápida.

¡Bienvenido al blog de Mariona!

¡Hola todos! Bienvenidos a mi blog. Soy Mariona Ramos y tengo 16 años. Estoy haciendo 4rto de ESO en el Ies Matadepera. Vivo en Terrassa (Barcelona). Aquí encontrareis todas las sesiones del tercer trimmestre de castellano. Espero que os guste mi blog y que escribais vuestros comentarios.

¡Un saludo a todos!
*Muchos besos* MaRioN'S*19

¡Comenzamos!

En la primera sesión, hemos hablado de la planificación del tercer trimestre. Lo primero que ha dicho la Bea a sido que este trimestre iba a ser bastante difícil en todas las materias. Eso me ha hecho reflexionar mucho, tiene razón es el último trimestre y tendremos que esforzarnos mucho. Y para eso va ben tener una buena planificación
Por eso, lo que hemos hecho ha sido contar las sesiones que nos quedan. En total quedan treinta y dos sesiones, pero de esas, hemos quitado la de exámenes, las clases de repaso, recuperación, informática y preparación del dossier. Con lo que han quedado veinte y una sesiones. Yo he pensado que de esas veinte y una tendríamos que restarles las de lectura. Pero la Bea ha dicho que ya no íbamos a leer más Don Quijote de la Mancha. Al principio he pensado “¡Que mal!” porqué en las clases de lectura me lo pasaba muy bien y era muy sencillo de entender. Pero después, he pensado que mucho mejor no leerlo así menos faena para casa.
A continuación, la Bea ha dicho que tendríamos que hacer una bitácora. ¿Una qué? Al principio, no sabia de que estaba hablando, pero poco a poco he ido entendiendo. Mientras lo estaba explicando ya he pensado que era como “mi espacio” de Messenger. Cada sesión tendremos que escribir será como una diario y que cada uno tendría su propia bitácora. Entonces, Iñaki ha preguntado cosas de informáticas de esas que no entiendo, y a sido un momento que como no lo entendíamos hemos desconectado unos momentos.
Más tarde, nos ha explicado como crear una bitácora. En el tercer paso, ha dicho que hay que un nombre, que será el que nos identifique. Yo he decidido que pondría “marions” y así no me olvide. En ese momento he comentado con Merce y Marina que nombre se iban a poner. Después de que todo el mundo hiciera las dudas que tenía sobre la bitácora, hemos hablado de las sesiones que tendríamos. Hemos explicado específicamente lo que haríamos en cada una de las sesiones. Me ha sorprendido que en este trimestre solo vayamos hacer, literatura y ortografía. Pero es normal el trimestre pasado hicimos mucha gramática.
Una cosa que me ha gustado es que en la sesión 13 aremos lectura en voz alta puede ser muy divertido. Y lo que creo que será bastante difícil es hacer poemas, aunque la Bea diga que todos podremos hacer poemas creo que me costara.
En resumen, ha sido una clase de introducción al trimestre.